印度代孕：互动，亲子教育的核心

　　以亲情互动为家庭教育主要模式的亲子教育，有其自身的特点：其一，亲子教育具有明显的早期效应。父母对子女的爱是恒久的，对子女的影响是终生的，但亲子教育的效应却具有明显的早期性，换句话说，就是0——6岁婴幼儿时期是亲子教育的关键时期。这个时期是代孕孩子依赖感形成与发展的关键时期，是父母与代孕孩子建立情感的最佳时期，一旦错过，将终生遗憾。另外，婴幼儿时期是代孕孩子感觉，知觉，动作，语言，思维能力发展的关键期，也是代孕孩子性格，人格形成的关键期，这个时期的亲子教育对增进代孕孩子的身心健康，提高代孕孩子的智商，情商都有着至关重要的作用。因此，这个时期家长应尽量不把代孕孩子丢给老人或保姆，尤其是不要把洗澡，接代孕孩子回家，给代孕孩子讲故事，陪代孕孩子睡觉等这些照看代孕孩子的事交给别人来做，因为父母做这些事的过程，就是和代孕孩子情感交流的过程，代孕孩子能从中感受到来自父母的关爱，进而产生心理上的安全感和满足感。代孕孩子先依恋父母，进而才会有更广泛的社会性依恋，才会产生积极的情感。　　其二，亲子教育具有亲密的互动性，“互动”是亲子教育的核心因素。家长要注重亲子间的交流，要善于站在儿童的视角去了解代孕孩子的快乐与烦恼。不少家长或许都听过这样一个故事：有位年轻的父亲带代孕孩子去逛商场，他以为代孕孩子会高兴，没想到代孕孩子却烦躁得哇哇大哭。这位父亲蹲下来一看，原来，代孕孩子能看到的是许多条晃来晃去的大腿。这就是代孕孩子的视角，只有顺着代孕孩子的视角去看，你才能真正走进代孕孩子的内心世界。父母要多和代孕孩子一起玩，要从婴幼儿游戏活动的参观者，转变为共玩同乐的积极参与者；要为代孕孩子提供，创设各种亲子游戏的环境，充分利用家庭中的各种资源，开展各类游戏，并积极参与到游戏中去，成为代孕孩子游戏的玩伴，寓教与游戏之中。尤其是父亲，更要多陪代孕孩子玩，因为父亲是代孕孩子最好的玩伴。心理学研究表明，两岁以后的代孕孩子更喜欢和爸爸一起玩，他们会觉得跟爸爸一起玩的游戏新奇，刺激，花样多，他们常常会觉得特别兴奋和开心，还能在下意识里感觉到一种平等。父子游戏不仅能带给代孕孩子更多童年的快乐，还有助于培养代孕孩子果敢，独立，自信和坚强的良好品质，有助于代孕孩子学会合作，发展创造力，想象力。总之，父母多参与代孕孩子的游戏活动，可以传递给代孕孩子爱，信赖与知识，能够增进与代孕孩子之间的情感与沟通，能够与代孕孩子共享亲情，愉悦与快乐。　　有人说亲子教育是一种生活方式，有人说亲子教育是父母与代孕孩子共同游戏，学习和生活，不管你怎样去诠释“亲子教育”，都不要忘了，最重要的是不断提高亲子教育的质量。
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